Оцінки в польських школах: правила, екзамени та виклики для українських школярів

Система оцінювання в польських початкових школах була адаптована до потреб українських учнів, які беруть участь у польській освітній системі. У 2024/2025 навчальному році для українських дітей було запроваджено низку полегшень та спеціальних умов, щоб полегшити їхню інтеграцію та навчання в Польщі.

Система оцінювання в польських початкових школах базується на двох елементах: поточному оцінюванні, яке здійснюється протягом навчального року, та підсумковому оцінюванні, яке включає річну та підсумкову класифікацію. Метою оцінювання є підтримка розвитку учнів, діагностика їхніх досягнень та мотивація до подальшої роботи. У Польщі використовується шестибальна шкала, де 6 – найвища оцінка, а 1 – найнижча. Екзамен восьмикласників є першим зовнішнім іспитом у житті учня, який має вплив на вибір подальшої освітньої траєкторії.

Цілі та принципи оцінювання

Основною метою системи оцінювання є моніторинг прогресу учнів та допомога у визначенні їхніх індивідуальних навчальних потреб. Система спрямована на підтримку навчання за допомогою систематичного зворотного зв’язку та діагностики сильних і слабких сторін учнів. Оцінювання відбувається на різних етапах навчання і включає як поточне тестування знань, так і підсумкове оцінювання в кінці навчального року.

Перегляньте подібні:
Українські учні в Польщі можуть отримати шкільні виплати

Вчителі використовують різноманітні форми оцінювання, такі як письмові роботи, тести, проекти або заняття в класі. У I-III класах початкової школи оцінки можуть бути виражені описово, що дозволяє забезпечити індивідуальний підхід до учня та адаптувати зміст оцінювання до його потреб і здібностей. З іншого боку, починаючи з IV класу, вводиться оцінювання з більш формальними та стандартизованими оцінками.

Шкала оцінювання в польських школах

У польських початкових школах діє шестибальна шкала оцінювання:

6 (відмінно) – досягнення учня значно перевищують вимоги навчальної програми,

5 (дуже добре) – учень відповідає всім основним вимогам, а в деяких сферах перевищує їх,

4 (добре) – учень виконує більшість вимог на задовільному рівні,

3 (достатньо) – учень відповідає основним вимогам,

2 (посередньо) – досягнення ученя нижче базового рівня, але дає можливість просування по службі,

1 (недостатньо) – учень не досягає необхідного мінімуму, що означає, що студент не набув базових компетентностей, необхідних для подальшого навчання.

Крім того, оцінки в середині року та наприкінці року є підсумковими, що вказують на загальний рівень засвоєння матеріалу за весь навчальний рік.

Поточне та підсумкове оцінювання

Поточне оцінювання відбувається регулярно протягом навчального року і слугує головним чином для моніторингу прогресу учнів та забезпечення зворотного зв’язку для підтримки їхнього розвитку. З іншого боку, підсумкове оцінювання відбувається наприкінці семестру та навчального року. Воно передбачає підсумовування досягнень учнів у вигляді оцінок, які мають значний вплив на рішення про переведення до наступного класу.

Поточне оцінювання ґрунтується на різноманітних методах та інструментах. Вчителі можуть проводити тести, опитування, перевірку домашніх завдань та оцінювання активності учнів на уроках. Для учнів, які мають труднощі у навчанні, є можливість адаптувати форми оцінювання до їхніх індивідуальних потреб, що регулюється відповідним законодавством.

Індивідуальний підхід до українських ученів у Польщі

Через складний досвід міграції та мовний бар’єр оцінювання українських учнів у польських початкових школах відбувається з урахуванням їхніх індивідуальних потреб. Після змін у школах для українських дітей застосовується гнучкий підхід, щоб адаптувати процес оцінювання до їхнього рівня володіння польською мовою та рівня навчання. Такі учні часто отримують підтримку у вигляді додаткових занять з польської мови та психолого-педагогічної допомоги.

Дескриптивне та формувальне оцінювання

Для українських учнів, які записані до польської школи і мають труднощі в оволодінні польською мовою, частіше використовується описове оцінювання, яке точно вказує на їхній прогрес і сфери для вдосконалення. Такий підхід дозволяє більш детально відстежувати розвиток учня та адаптувати навчання до його індивідуальних потреб. На практиці це означає, що вчителі можуть оцінювати учнів більш гнучко, не лише за традиційною шкалою оцінювання, а й вказуючи на конкретні навички та сфери для вдосконалення.

Іспит у восьмому класі для українських учнів в Польщі

Учні з України, які закінчують початкову школу в Польщі, мають можливість скласти іспит за восьмий клас в умовах, адаптованих до їхньої ситуації. У 2024/2025 навчальному році були внесені зміни, які дозволяють таким учням складати іспит з урахуванням їхнього рівня володіння польською мовою. Крім того, існує можливість складання іспиту українською мовою з деяких предметів з метою вирівнювання освітніх можливостей.

Шкільні атестати та заохочення учнів

Оцінювання українських учнів також є гнучким з точки зору переведення до наступних класів. У разі труднощів у засвоєнні матеріалу через мовний бар’єр учні можуть бути переведені умовно, з наданням підтримки в наступні роки навчання. У шкільних атестатах українських учнів можуть з’являтися примітки із зазначенням особливих обставин, які вплинули на оцінку, з метою справедливого ставлення до таких учнів у навчальному процесі.

Інтеграція та підтримка українських учнів у Польщі

Школи в Польщі також вживають заходів для інтеграції українських учнів у місцеве шкільне середовище. Програми підтримки, такі як інтеграційні класи, додаткові уроки польської мови, а також підтримка фахівців, спрямовані на полегшення адаптації таких учнів у новому середовищі та покращення їхньої успішності.

Перегляньте подібні:
Канікули та свята в навчальному році 2024/2025 у Польщі

Внесення цих змін до системи оцінювання є важливим кроком до забезпечення рівних освітніх можливостей для всіх учнів, незалежно від їхнього походження. Майбутнє системи оцінювання в польських початкових школах, ймовірно, буде розвиватися далі.

Окрім традиційної моделі з оцінюванням цифрами, у деяких навчальних закладах у Польщі учні отримують оцінки буквами, де:

• А – відмінно;
• В − дуже добре;
• С – добре;
• D – посередньо;
• Е − нижче посереднього;
• F – незадовільно.

Також деякі школи додають систему очків, які потрібно набрати з кожної навчальної дисципліни.

Оцінка bz, np та nb в Польщі – що це?

Інколи батьки в Польщі можуть побачити в електронному щоденнику своєї дитини досить незрозумілу оцінку „bz” або „np”. Насправді ці скорочення не зовсім коректно вважати оцінкою, хоча такі записи в щоденнику, ймовірно, матимуть певний вплив на поточні оцінки. Адже оцінка „bz” в Польщі – це пропущене завдання, а „np” − непідготовленість до уроку.

Приєднуйтесь до нашого Telegram-каналу, до нашої сторінки у Facebook, а також до Instagram. Це допоможе вам завжди залишатися в курсі головних новин та найактуальніших подій.

Так само символ „nb” в електронному щоденнику − це не оцінка, а лише інформація для вчителя та батьків про відсутність учня. Після того, як учень напише невиконану роботу, вчитель введе отриману оцінку в поле nb.

Оцінювання в польській школі поведінки

Окремо в школах Польщі оцінюється поведінка учня, яка, згідно зі шкалою оцінювання може бути:

• naganne (ганебна);
• nieodpowiednia (недоречна);
• poprawne (правильна);
• dobre (добра);
• bardzo dobre (дуже добра);
• wzorowe (зразкова).

Майте на увазі, що в загальному заліку успішності в початковій (podstawowa) школі враховується й цей параметр.

Як перевести польські оцінки в українські

Тема переведення оцінок українських школярів, які отримують освіту за кордоном, залишається неоднозначною та викликає суперечки. Адже Міністерство освіти і науки України не надає однозначних вказівок стосовно цієї процедури. За словами освітнього омбудсмена Сергія Горбачова, універсальний підхід відсутній, і рішення приймаються окремо кожною школою на засіданнях педагогічної ради.

Тож на сьогодні бідь-який перерахунок є приблизним і може варіюватися в залежності від конкретних вимог навчального закладу або освітньої програми. Тим не менш, для розуміння ситуації з успішністю дитини батьки можуть самостійно перевести польські шкільні оцінки в українські (або навпаки, українські оцінки в польські), скориставшись таблицею, наданою в Додатку 6 до Рішення № R.000.42.19 від 19 червня 2019 року.

Вага оцінки в системі оцінювання в Польщі

Важливим поняттям у системі оцінювання учнів у польських школах є так звана „вага оцінки” (waga oceny). Вона виглядає як спеціальна позначка, яка ставиться над основною оцінкою учня. Частково така waga oceny встановлюється на рівні міністерства, а частково вводиться безпосередньо учбовим закладом та закріплюється внутрішнім регламентом, надаючи кожному виду діяльності на уроці певну „вагу”. Наприклад, оцінка за контрольну роботу, диктант чи участь у конкурсі, скоріше за все, матиме найвищу вагу, виконання домашнього завдання – середню, а усна відповідь на уроці − найнижчу.

Подібна оціночна змінна запроваджена з метою забезпечення більш об’єктивного виведення середньої оцінки (оcena średnia) за роботу учня протягом року. Адже для обчислення оцінки з урахуванням „waga oceny» підсумовується сума оцінки з показанням «ваги» й ділиться на кількість значень. Тобто щоб вирахувати середній бал, кожну оцінку треба додати стільки разів, скільки вона «важить» і поділити на кількість оцінок.

Наприклад, якщо учень отримав упродовж семестру „3” з вагою 2 та „4” з вагою „3”, а також „5” балів із вагою „1”, то середня оцінка становитиме не 3+4+5 = 12/3 = 4, натомість правильний розрахунок середньої оцінки виглядатиме так:

(3+3) + (4+4+4) +5 = 23/6 = 3,83

За кілька тижнів до виставлення семестрових / річних оцінок в щоденнику можуть з’являтися „zagrożenia” – викладачі звертають увагу, що середня оцінка менше прохідної (тобто, менше 2 балів). Негативну поточну оцінку (одиницю) учень може «перездати» протягом двох тижнів. За умови успішної перездачі замість негативної оцінки з’являється новий результат перездачі.

Чи можуть залишити на другий рік у польській школі?

Важливо мати на увазі, що кожний учень польської школи задля того, аби йому вивели середній семестровий бал, зобов’язаний отримати визначену кількість оцінок. Кількість оцінок напряму залежить від того, скільки навчальних годин заплановано з того чи іншого предмету. Мінімально допустима кількість оцінок вираховується за формулою: кількість годин предмету за тиждень помножити на 2 та додати 1. Наприклад, якщо математика проходить 4 рази на тиждень, учень має отримати як мінімум:

4 рази/тиждень х 2 + 1 = 9 оцінок за семестр.

Якщо ж із якогось предмету учню не вдалося набрати відповідну кількість оцінок, він отримує статус „не кваліфікований”, але з дозволу педагогічної ради може відпрацювати матеріал. Як правило, відпрацювання відбувається в форматі контрольних робіт з усього матеріалу за семестр. Перездати (з дозволу педагогічної ради) можна й одну-дві „одиниці” з якогось предмету. У старшій школі зазвичай такі перездачі плануються на останні дні серпня, перед початком наступного навчального року. Статус „не кваліфікований” учень може отримати також за відсутність на заняттях, а точніше, якщо ним пропущено понад 50% (йдеться про старшу школу) або 30% (в початковій школі) учбових годин з предмета.

Побачити більше: Поліцеальні школи в Польщі для українців: можливості та популярні спеціальності

Важливо мати на увазі, що „не кваліфіковані” учні не можуть бути переведеними до наступного класу. Хоча існує один виняток. Один раз за увесь період навчання (наприклад, за 4 роки ліцею) учень може розраховувати на „умовне переведення” до наступного класу, якщо вчитель відповідного предмету погодиться та візьме на себе зобов’язання прослідкувати, щоб академічна заборгованість була погашена. Тож, маючи наприкінці року 1 – 2 негативні оцінки учень може перескладати предмети – за умови схвалення педагогічної ради. Зазвичай повторне складання відбувається в кінці серпня. Отримавши більше двох негативних річних оцінок, учень повторює навчальний рік на тому самому рівні. При цьому не варто забувати, що від успішності закінчення початкової 8-ми річної школи, залежить вибір ліцею чи технікуму, куди учень може поступити в Польщі після 8 класу.

Електронні щоденники в Польщі

Учні польських шкіл не мають паперових щоденників та користуються електронними (e-dziennik), які можуть бути розташовані на різноманітних платформах. Але завдання цих електронних щоденників те саме, що й звичайних – надати учневі та батькам можливість постійно співпрацювати в навчальному процесі зі школою. Тож в електронному щоденнику можна знайти всю поточну інформацію шкільної діяльності учня:

• оцінки та активність на уроках;
• домашні завдання;
• відмітки про відсутність на заняттях;
• поведінка та зауваження;
• громадське навантаження;
• оголошення від учителів.

Посилання на конкретний електронний щоденник видається в школі, причому, як правило, учні та батьки мають окремі профілі на платформі, отримуючи на свій е-мейл різні коди доступу та паролі. І саме через електронний щоденник, а не через телефон чи месенджери, як ми звикли в Україні, відбувається спілкування з учителями. За кілька тижнів до виставлення семестрових та річних оцінок в щоденнику можуть з’явитися попередження (zagrozenia), у яких викладачі повідомляють, що потенційна середня оцінка учня менше 2 балів. Нагадуємо, що зі всіма питаннями щодо навчання в польській школі, батьки завжди можуть звернутися на відкриту гарячу лінію від польського МОН.

Marian Savchyshyn, редактор Ukrainian in Poland